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初中初三作文1000字:爱竹说

05-14

 作文标题: 爱竹说
关 键 词: 爱竹说 初中初三 1000字
字 数: 1000字作文
本文适合: 初中初三
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本作文是关于初中初三1000字的作文,题目为:《爱竹说》,欢迎大家踊跃投稿。

世间花草树木,可人的非常多。世人所爱,也各不相同。从古至今诗人多以花自比,故留下许多千古绝句。陶渊明所爱“采菊东篱下,悠然见南山”,林和靖所爱“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,陆龟蒙所爱“素花多蒙别艳欺,此花真合在瑶池,”刘祯所爱“岂不罹凝寒,松柏有本性”,刘禹锡所爱“唯有牡丹真国色,花开时节动京城。”其余如月季,杜鹃,桂花等等之爱,不胜枚举。至于我,却是无一不喜爱的,只不过仔细思量一番,觉得似乎喜爱竹子更多一点。

苏东坡曾有诗曰:“宁可食无肉,不可居无竹。”郑板桥也有诗云:“千磨万击还坚韧,任尔东西南北风”至于嵇康,阮籍等作“竹林游”,仿佛昨日之事,尤在眼前。既有如此多的名人大家为竹倾倒,我爱竹子的理由,也似乎能更有勇气地道来。

在我看来,竹的可爱无非两字:风骨。

“风骨”也非竹独有,然纵观世间花木,却只有竹能将其体现的淋漓尽致。竹修长静肃,有刚正之形,若随风动,也是“岩岩若玉山之将崩”。平日里,竹在月白风清下低斟浅唱,与小草,鲜花,秋菊,梧桐共友。可真正能考验竹的,却是危难之时。

风雨一来,那些柔顺的小草暗忖着“留得青山在,不怕没柴烧”,纷纷低下了贫贱的头颅,弯下了也许从没直起过的脊梁,娇艳的花朵顿时失色,只知躲在某个角落里战栗着哭泣。也有奋斗者,纷纷迎风呐喊。不过风雨有些恼火,疯狂的撕咬着,寒秋之菊便作了碎片,风雨又加大了力量,猛烈地捶击数下,高大的梧桐便枝折叶落。惟有竹,不声不响地独居一处,冷冷看着,风雨令他们摇晃了几下身子——也只止于摇几下身子,它们的脊梁,天地的脊梁,却依旧直立。仿佛嘲笑风雨的无能。

终于,竹便受了更疯狂的雷霆万均,天地间一片黑暗,然后……

所谓“木秀于林,风必摧之”风雨过后,只留下被拦腰截断的竹。竹叶飘飞。草扭了扭身子,开始向人们宣传“以柔避祸”,自然,竹的尸体是最好的反面教材。花儿们在太阳下打扮起自己,以吸引游人的目光,梧桐则在心疼自己折断的枝节。

没人注意,竹未被折断的半段身体,依然紧咬着岩壁,任伤口汩汩地流出鲜血,却努力地在天地间画出一个笔直的“1”

“天下无道,以身殉道”。竹可以弯腰,他的信仰却不允许它弯腰,即使不能胜,也不可亏了气节。

竹对自己说:“坚持自己的选择,即使风雨捶打你,撕扯你,摧毁你,就算剑刺穿你的胸膛,你的心脏再也无法跳动,手中的旗帜也不能倒下。对那些苟且偷生者来说,这是他们毕生不曾会有的经历,也是永远得不到的荣誉。而这是我的勋章,凝着我的正气的勋章,我永不会跪着死去。”

几遭流放都不曾心灰意冷的苏轼,就是竹。

受尽世俗非议却坚持自我的郑板桥,也是竹。

终身不与恶势...

小学六年级作文400字:我爱竹

02-14

 作文标题: 我爱竹
关 键 词: 我爱竹 小学六年级 400字
字    数: 400字作文
本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级400字的作文,题目为:《我爱竹》,欢迎大家踊跃投稿。

如果有人问我“你喜欢什么植物?”我会毫不犹豫地告诉你:“我喜欢竹子。”  虽然我没有去过竹林,没有亲身体验竹林给我的欢乐,可是我知道文竹的样子。因为在我家客厅的角落有一处“小小的竹林”,夜晚在装饰灯的照耀下,竹影映在墙上,别有一番风景。竹有高高的枝干,摸起来滑溜溜的,没有一点杂物,在枝干上还时而串出几处绿油油的长叶子,那些竹子有高有矮,有大有小,有粗有细?  竹子是不开花的。它虽然没有牡丹的高贵,没有荷花的美丽,没有郁金香的富丽,也没有茉莉花的诱人的清香,可它朴素,不卖弄自己,因而有些人都不注意它。可竹子却顽强地生活下来。有首诗是这样说的:一节复一节,千枝攒万叶;我自不开花,免撩蜂与蝶。
  在春天,人们是不注意它的,可是冬天呢?寒冷的冬天淘汰了弱者,竹子是强者,能在冰封大地的季节里成长,能斗霜傲雪,不失其苍翠本色,给白茫茫的大地增添几分活力。
  竹子里面是空心的,如果你把竹子纵向剖开,里面虽然一无所有,但我却觉得虚若空谷,腹中无物就必须不断地充实自己,永不满足。有诗为证:宁可食无肉,不可居无竹;无肉使人瘦,无竹使人俗。
  我爱竹,更爱竹的精神!
...

我爱竹

01-13

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   应该不是纯粹的附庸风雅,我对竹的喜是由来已久。最识得竹是从画卷里,新年即近,父亲自集市打年货归来,除了买来要的火红的年画,也有他自己中意的“松竹梅兰”图。“啧啧”于她“年年有余”的喜庆,父亲兴致勃勃地给我们几个小人儿介绍着他的什么君子们,而年幼的我,试图摸捏出松树皮的粗糙、梅虬枝的凹凸,触碰出松针的尖锐,梅辫的膨润,穿过兰的幽香,我最终将小手和欣喜的眼光停留在那丛翠竹,停留在那亭亭的,那大大小小青翠的手掌,很久很久……
  明明不懂,为什么喜欢呢?无缘无故的,这就是传说中的一见钟吗。没有人能告诉我,因为我混沌地还不知道这个问题该从何问起。
  记得来年辞旧迎新扫尘时,我从父亲的长扫帚下拯救出那丛陪伴了我一年的翠竹。找了把剪刀在手,还能听到奶奶大惊小怪的呼:“放下,放下,伤到手可咋办,腊月黄天的!”我慌忙将其背到后,倔强地说:“我要剪下竹!”奶奶不敢来夺,哄到;“好,我给你剪。”“不行,我自己,会!”我依旧梗着小脖子。
  奶奶就只好看着我顺着枝叶的周围小心翼翼的剪,现在想来,那便是抠图了。我娴熟地使着剪刀,奶奶多年后告诉我,她那时又惊讶,又觉得理所当然,因为我当时虽小,却是她的孙女嘛。
  在奶奶的帮助下,我将那丛竹子移栽到我们三同睡的大方的墙,此后我都是靠着墙的方向,靠着竹的方向睡。
  多少年呢,那丛竹的彩从浓变淡,再从淡到无,自然地消失在我的生活中,消失在我淡淡的童年生活中。
  五年级时。一位退了休的黄中平老师,闲不住,跑来义务教我们语文,当时质朴的乡人都只会说,他真真好,只教书,一分钱不拿。与我,他再好,也没他讲的那个关于谢缙的故事好,关于谢缙巧对对联“门对千竿竹,家万卷书”好,那对一个梦中都有竹影摇曳的女孩来说,那会是怎样的一种韵韵风骨,脉脉书香啊。以后每谈及老师话题,我就会自然而又固执地想起他,黄老师,还有他故事里的芊芊翠竹。
  再与竹相遇是第一天步行十多里去乡里中,那种兴奋劲使材瘦小的我感觉不到累,好像有什么牵引着,我以向前倾脚下生风的架势,紧跟在高年级同学的后面,风尘仆仆的样子。听他们说不远了时,我看到了——一条小沟边泥巴垒起的围墙旁卧着一大片翠绿的植物,那是什么样一种感觉呢,以后读到“宝黛相见”那一页时,便领悟了,似是熟悉不能再熟悉了,却又不知从何说起。因为大家赶着去新学校报到,也就没好意思耽搁,揣着“突突”跳的心思走过。准备回时,我突兀地问“我们还走来时的路吧?”“你想飞回去吗?”三的大哥哥打趣道。
  我又走过那一丛碧绿,它了我的心思和秘密,我还不知道要和新结识的谁如何说。
  我不是一个占有很强的人,可想移一小棵回家了我的一桩心思。这泼辣辣的一大片,她属于生的呢,还是属于某一家的呢,如果贸然攫取,不是吗?好像花书的行为在的行为中更容易让人原谅,竹子呢。
  慢慢地,与周边的同学熟识了,才打探出,那其实不是竹,是一种灌木,只是形似竹,当地人它竹。我遗憾之余又释然了,竹也是竹啊,而且既是生的,我自可取来,栽于我家后院。
  虽说是生的,但毕竟长在人家的泥巴墙边,不敢造次,央求一位熟识的同学帮我拨了一株。那同学先是惊讶,好在这种惊讶很快就被仅费举手之劳就能助人为乐的愉悦感冲淡了,没再多问。
  可是我捧着这株小竹,小心翼翼地走在放学的路,却招来了不少莫名其妙和冷风。
  “这什么草,宝贝似的。”
  “还有人栽草,嘿嘿。”
  “又不开花,就是...

初一500字周记:独爱竹

 

  我家屋后有一片竹林,每当傍晚,清风吹过竹林的时候,从屋后就会传来一阵“沙沙沙”的歌声。犹如精灵一般的跳动,犹如清水一般的纯净,吹过人的心扉,洗脱一身的劳累和疲倦。

  还记得上次与朋友谈天,当谈到喜爱什么植物时,几乎是不假思索地说了出来:“竹。”说出来后把自己都吓了一跳。从那时起,我就明白:这或许就是“发自内心的喜爱吧。”

  竹没有沉甸甸的果实,也没有鲜艳缤纷的花朵。有的只是一树青叶,一身绿衣。而令我惊讶的,则是一副永不低头的身板。因为竹的高而瘦,总认为竹是所有树中身材最好的。但我总思索着:为什么其它的树,不是“膀大腰圆”就是歪着脖子呢?我想啊想,想了很久,终于释然了——像梨树、橘树、挂着果实总是显得沉甸甸的,承受了如此大的负担,压力,又如何能做到不摇摇欲坠,不堪重负呢?只有竹,丢弃沉重的果实,放下绚丽的花朵,挺身屹立在大地之上,这又何尝不是一种解脱,一种自由?将这种精神放置到生活当中去,又何尝不能在人生中行得通?当你压力沉重、疲惫劳累时,又为何不像竹一般,放下自己的包,去体验一下轻松自在,无忧无虑的“竹类生活”?

  不要总劳累在生活、工作、学习之中,人生不是完整的人生,我爱竹,所以我也遵守这句准则,我不会因为我没有取得拔尖的成绩而苦恼。须为,在日常的生活中,我早已感受了千百倍于这种取得第一句的欢乐的欢乐!

  这就是为什么我爱竹的原因。

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